A quantidade de tempo que crianças em idade pré-escolar
passam em frente ao ecrã de dispositivos digitais é inversamente proporcional
ao desenvolvimento da linguagem. Ou seja, quanto maior o tempo de utilização de
smartphones, tablets e/ou computadores por parte dos mais novos, menor
facilidade têm no desenvolvimento da linguagem.
Esta é uma das conclusões de um estudo da Universidade de
Aveiro, que contou com a participação de 93 famílias portuguesas com crianças
com uma média de idade de 57 meses. As investigadoras Maria Inês Gomes, Marisa
Lousada e Daniela Figueiredo consideram que uma utilização moderada deste tipo
de ecrãs e um ambiente familiar saudável são fundamentais para promover um
desenvolvimento linguístico adequado das crianças.
Conheça as directrizes da Organização Mundial de Saúde relativas ao tempo e tipo de contacto que as crianças devem ter com ecrãs de dispositivos móveis.